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远程多媒体互动风潮席卷课堂教学

http://www.ahedu.cn     2006-05-10 08:19:25 字号:T | T
    一.数码白板的信息化基因:

  在科技蓬勃发展的今天,国家间和国内交流日趋频繁,全球相互依赖性增强,更便捷的交通和电信的进步缩短了世界的距离,利用信息通讯技术进行的交流将更为迅速和广泛。从全球范围看,信息化已经成为时代发展的主流,世界各国纷纷把发展信息技术作为社会和经济发展的重大战略目标。今天,科学和技术的进步与发展,在推动信息社会的发展方面发挥了越来越重要的作用。

  有研究表明:人类的知识在19世纪每50年增加一倍,20世纪初每10年增加一倍,70年代是每5年增加一倍,而近10年则为每3年增加一倍。科技发展到今天,人类的知识总量在以爆炸式的速度增长,知识的快速更新使低效率的传统教育思想、体制及结构甚至教育内容与方法,都与现代社会的发展产生了深刻脱节及矛盾,许多知识还没等到学生把它学会,可能就已经过时了。这就向我们提出了一个新的问题:要快速跟上知识的更新就必须提供一种能够快速掌握新知识的方法和手段,信息化教学由此而提出。

  知识的快速更新,未来世界的不确定性增加,科技的进步要求人们跟上时代发展的步伐,必须不断学习知识。对于社会来说,通过教育构筑知识基础,培养有知识的人,这样社会才能持续发展,才能具有竞争力,因此,教育是发展的首要因素。基于信息技术和网络技术发展教育的信息化,已经成为推进教育现代化的必然选择。

  从国内情况来看,我国教育提出“推进教育信息化,是全面推进素质教育的要求…”,“知识经济时代,信息素养已经成为科学素养的重要基础。”教育信息化不但是基础教育手段的局部更新,更是基础教育目的内涵的整体扩充和调整。优化教育教学手段,利用信息技术整合教育资源,培养学生的信息素养,已经成为我国社会共识和对教育的明确要求。

  信息化教学的基本特征就是实现教学过程中的数字化、网络化、智能化和多媒化。数字化使得教育信息技术设备更为简单、性能更为可靠和标准统一;网络化使得信息资源可共享、活动时空限制少、人际合作易实现;智能化使得教学行为更加人性化、人机通讯简易可控;多媒化使得信息媒体设备连为一体、信息特征得以多元表现、真实现象可以虚拟再现。

  在现阶段我国的教育体系中,随着计算机、电子白板、幻灯机、投影机、摄录放像器材、扩声器材等各类电子设备大量进入教室,传统的教学讲解模式已经得到极大的改善和提升,相当多的学校在建立校园网,远程教学,语言实验室,互动式教学等方面取得重大突破和改进,并使得我国教育信息化进程大大提速。在众多数字化信息教学系统设备中,最引人注目的是最近几年刚刚发展起来的具有广阔应用空间的新设备——数码白板。在科技的高速发展和信息化教学的背景下,数码白板具有了先天的信息基因。根据教师在讲解过程中的实际特点以及学生在学习过程中的实际需要,我们对数码白板功能进行了深入的了解和测评,全面考察数码白板在未来的信息化教学改革进程中所承担的作用和责任,使更多的人能体验到它令人印象深刻的高效互动,生动有趣的教学过程。

  二.数码白板的发展及优势:

  世界上第一块数码白板1991在加拿大SMARTBoard公司诞生,并于1996年引进中国,但高昂的价格使得进口白板的市场化进程受到巨大阻碍,产品被迫束之高阁,乏人问津。到了2004年,科技的飞速发展为数码白板带来了二次生命,当初只有进口产品的现状也发展到国内出现众多自主研发生产的产品,随着技术的进步,数码白板的价格由开始的6万元下降到1万多元就可以买到,并且在功能设计上有了很大的提高,数码白板终于得以重返人间,开始为大众所认识和接受。

  数码白板通过嵌入式软件设计和通讯传输技术,采用电磁感应、白板笔尖压感、数码定位等技术,将电子屏板连接到PC机和投影机,在专业控制软件支持下,构成一个交换式协作教学环境。嵌入式软件设计和电磁感应技术使电子白板的分辨率达到很高的水准,从而使定位更准确,传输速度更快,并提高了操作灵敏度。讲课时将需要的文件投影到屏板工作区,可以通过电子屏直接控制计算机,电磁笔代替鼠标执行各种操作,老师不用为了板书占用课堂大量时间,再不用饱受粉尘对健康的危害,利用电磁笔可以方便的进行书写、标注、修改、擦除、保存等操作。通过对原来的课件和文档进行批注,展开详细的讲解,学生也被更多的画面吸引而专心听讲,并且可以将讲课资料存盘带走,不必忙于记笔记占用上课时间。通过全新的方式,对老师和学生教与学的过程进行时间和资源的科学分配,使教学资源得到高效利用,减轻老师的教学和学生的学习负担,充分培养学生的独立创造性思维,调动学生的学习积极性,从而显著地提高教学效果。

  我们看到,数码白板具有众多的优势。在我国教育向信息化发展的现阶段,政府持续加大对教育的支持力度,教育部提出“校校通工程”,决定“从2001年开始用5-10年时间,在中小学(包括中等职业技术学校)普及信息基础教育,以信息化带动教育的现代化,努力实现我国基础教育跨越式发展。”多媒体教室开始大量取代传统教室,我们相信,数码白板以其高效科学的方式,实现了对教学过程的快速整合,极大地提高学习效率,使知识的快速掌握成为可能,这将是对传统教学方式的革命性改变。

  三.数码白板的具体功能和应用:

  对于教育来说,信息化技术绝非仅仅是为了代替黑板和粉笔,我们不能简单地将其视为一种替代关系,我们使用信息技术的重点应该放在传统教育不便解决或无力解决的教学问题上。利用网络,特别是Internet,使全世界的教育资源连成一个信息的海洋,供广大教育用户共享。而这,正是传统教育模式所无法实现的。我们力图寻找一种既能够实现数码互动白板的所有功能,还可以实现同步课程情景再现功能的远程互动教学系统.

  经过几年的技术引进和再开发,我国国内目前的数码白板领域已经出现一批具备世界级数码白板技术的企业和产品,他们结合国内教育实际情况,开发出了更加符合中国市场使用习惯的产品。通过对同类产品的比较,我们选择了国内极具代表性的一个品牌“天士博”(TRACEBoard),并选择了其中一款可应用于大型教室和会议室的产品——数码互动讲台TB-815F,来对数码白板的强大功能进行一个比较详细的研究和探讨。

  天士博数码互动讲台是由北京瑞麟百嘉公司在数码互动白板基础上研制出来的,具有更高的灵敏度,能更好的适用于大型教室、会议室等场所。天士博数码互动讲台TB-815F外框尺寸(mm)宽X高X厚为400X340X110,对角线尺寸为15”,可以方便的嵌入用户设计的讲台中。根据用户需要,还可以对它的角度进行随意调整,它采用USB接口,即插即用,无须外接电源。在技术上,TB-815F采用电磁感应技术,分辨率可以达到1024X768,操作灵敏,响应速度快,在屏幕的上方设计了笔栏,用户可以用不同颜色的笔在屏幕上直接书写擦除,下方则设计了几种在讲课过程中非常适用的特殊功能,如放大、拉幕、聚光灯、板擦、鼠标右键等。用户可直接用电磁笔在屏上操作,实现对计算机的所有控制。天士博专门开发了开放性平台化操作软件:TRACEBook和TRACEBoard工具软件,可以在任何应用程序上书写、编辑、注释,并将所有信息保存到计算机中。记录器还能实时保存书写内容并忠实记录音频和视频信息。

  在使用时,以天士博数码互动讲台TB-815F为核心将计算机、显示系统、投影仪、音响等系统有机的结合起来,在功能强大的软件支持下,可以即时构成一个巨大的交互式的演示系统环境。利用图形、影像、文字、声音,肢体等语言方式,实现动态过程教学。

  经过深入比较和评测,我们认为TRACEBoardTB-815F在功能和技术上具备以下特征:1.硬件笔转换技术:TRACEBoardTB-815F在屏幕上下端设计了笔栏和板擦按钮及其他常用工具按钮,它使得讲解过程中无须更换硬件笔即可通过按钮方便地实现常用的各种操作,操作更为直观简单,它使普通教师几乎不需要培训即可熟练掌握和使用,具有很好的易用性。2.精确的数字墨水技术:在使用过程中我们发现,TRACEBoardTB-815F克服了同类产品定位不准和笔迹呈现折线的缺陷,笔迹清晰、圆润、平滑,与实际手写笔迹完全一致,这是与它所采用的更为精确的数字墨水技术分不开的。3.无源笔技术:TRACEBoardTB-815F采用由特殊材料制成的电磁笔,无须外接电源和电池,使产品实现无耗材,摆脱了更换电池的烦恼,避免了由于电池性能变化而带来整个产品不稳定。4.强大的TRACEBook软件:配合硬件专门研发的TRACEBook软件,是一种具有极高开放性的平台式软件,支持对文字、图形、图片、手写体、音乐、视频、动画等各种元素和格式的编辑操作,并可实时保存、打印下来,以便下次使用。

  TRACEBoardTB-815F与网络联接则可实现视频电话会议、校园局域网和远程网络教学,为集团会议、总部与地区各分部间会议提供最好的解决方案。值得注意的是,“天士博”是同类产品中唯一支持一点对多点的远程互动多媒体教学,最多可与六十多个教室进行同步教学。

  在产品研发基础上,瑞麟百嘉还提出了完全基于数字技术的教学解决方案——天士博数码互动教室。利用由天士博数码互动讲台TB-815F为核心组建的交互式演示平台,包括电子备课,视频播放,视频记录,特技演示,教育资源库等系统,采用数字化加工方法,对讲解过程进行知识的整合,可以充分发挥教师的创造力,实现电子书写,电子备课,视频播放,视频记录,特技演示等各种功能。从听觉、视觉、触觉各个方面激发大脑潜能,培养学生独立创造性思维方式,增加教学的互动性和参与性,激发学生的学习兴趣,加深学生对教学内容的理解,从而达到减轻学生学习负担,增强学习积极性,提高教学效果的目的。无论在阶梯教室、礼堂、讲演厅或会议中心,都可以轻松完成互动多媒体教学、文件传送、方案讨论、工作汇报、远程教学及各种会议等。

  据了解,正是基于对天士博产品的认同,最近北京一批高等学院先后采购了这款先进的数码互动讲台产品,其中北京外国语大学英语学院25套,北京外国语大学国际商学院16套,北京语言大学36套。经过网络组建与短期培训,已成功建立数码互动教室,并实现了远程互动教学,教学质量得到明显提升,教学资源得到高效整合,目前这些产品已经在以上学院发挥了越来越重要的作用,得到院校师生的一致赞誉。

  在我国现阶段的大学教育中,校园网以及由计算机、投影机、音视频等设备组建的多媒体教室已非常普遍,但真正的多媒体互动教学特别是远程互动多媒体教学还远未实现。

  天士博数码互动教室实现和倡导的远程多媒体互动教学,可以让老师预先制作好课件,并上传至课件服务器,供学生下载播放,这样学生的同步学习和课后复习都可以实现原汁原味的上课情景,既保证了教学的连贯性,又能够激发同学们的学习积极性,还大大提高了教师的工作效率,同时减轻了教师的工作量。并且在教材不变的情况下,这些录制的课程可以反复使用,大大降低了录制课本的成本,对网络教学起到积极的推动作用。天士博数码互动教室以其独特流畅的多路互动视频,清晰保真的音频,和丰富方便的课件、模板资源共享等特点,成为教育信息化的发展趋势。

  小结

  在科技日新月异,知识快速更新情况下,信息化教学改革正在如火如荼的展开,而互动式教学正快速取代传统教学模式,成为高效学习,快速掌握知识的最好解决途径。展望未来,互动风潮正席卷课堂教学,信息化教学的发展将使“任何人、在任何时间、任何地点、学习任何内容”的教学设想成为现实。我们相信,互动教学也必将成为推动我国教育信息化的巨大推动力量。

                               (原载 慧聪网 转自 中国教育与科研计算机网)

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